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課堂上，薛老師以幫助小青蛙找家為主線，設(shè)計(jì)了音樂游戲，如：跳圈感受節(jié)奏、貼一貼回家的路線等，同學(xué)們一邊做游戲，一邊唱歌，大家在“玩”中學(xué)會(huì)了演唱。

在老師的指導(dǎo)下，孩子們用碰鈴和響板為歌曲進(jìn)行伴奏并編創(chuàng)歌詞，動(dòng)聽的歌聲將小青蛙活潑可愛的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。

孩子們和申老師一起探尋歌曲背后動(dòng)人的友情故事，用有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律，并貼出旋律的順序。

孩子們帶上牛仔帽拿起尤克里里歡快的演繹歌曲，為歌曲創(chuàng)編了國(guó)家、學(xué)校等有意義的歌詞，悅耳的歌聲讓孩子們深刻的體會(huì)到了友誼的美好與珍貴。

王顯老師執(zhí)教的《采一束鮮花》是一首旋律優(yōu)美、情感真摯的歌曲。課伊始，王老師手拿鮮花帶領(lǐng)學(xué)生邊聆聽歌曲邊感受情緒，伴隨著悠揚(yáng)的旋律孩子們遨游在音樂的海洋中。 

王老師自然親切的教態(tài)，生動(dòng)形象的語言營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氛圍。整節(jié)課，王老師始終把歌曲的情感處理融入其中，使學(xué)生在掌握歌曲的同時(shí)，對(duì)歌曲的情感也能把握到位。

京劇是國(guó)粹藝術(shù)，在文學(xué)、表演、音樂、舞臺(tái)、美術(shù)等各個(gè)方面都有一套規(guī)范化的藝術(shù)表現(xiàn)形式。為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu) 秀文化，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、提高藝術(shù)修養(yǎng)，王偉老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的京劇欣賞課《包龍圖打坐在開封府》。

本節(jié)課，王老師從發(fā)展學(xué)生興趣、體驗(yàn)故事情節(jié)著手，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂中欣賞了京劇的唱腔特點(diǎn)，了解了京劇的相關(guān)知識(shí)。通過讓學(xué)生練習(xí)京劇云手，表演故事內(nèi)容，從而讓學(xué)生更好地感受京劇魅力，真正做到了體驗(yàn)式教學(xué)。

瞧！王石磊老師把一群勤勞的小動(dòng)物邀請(qǐng)到了課堂上，在悅耳動(dòng)聽的旋律中他們共同學(xué)習(xí)《大家來勞動(dòng)》！

為了讓學(xué)生初步體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”這一特點(diǎn)，王老師在教學(xué)中通過感受襯詞、師生接龍合作演唱等方式，幫助學(xué)生逐步感受歌曲特點(diǎn)。孩子們那一聲聲鏗鏘有力的“嘿呦，加把勁呦......”，伴隨著旋律在教室里回蕩，學(xué)生們干起活來更加起勁啦。

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生用碰鈴和響板為歌曲伴奏，在歡快的歌聲中孩子們體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂。

劉藝超老師執(zhí)教的《迎來春色換人間》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》的經(jīng)典唱段。劉老師精心設(shè)計(jì)課堂，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)帶五（4）班的學(xué)生走進(jìn)了現(xiàn)代京劇的殿堂，激發(fā)了學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

在欣賞過程中，劉老師通過旋律模唱、對(duì)比聆聽、動(dòng)作模仿、試聽結(jié)合等多種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生多角度感受京劇二黃導(dǎo)板和西皮快板的特點(diǎn)，體會(huì)了楊子榮的豪情萬丈和英雄氣概。

以賽促研，以課促思，一次磨煉，一次成長(zhǎng)。賽課結(jié)束后，兩位校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體音樂老師進(jìn)行了全面而深入的評(píng)課、議課，針對(duì)賽課中的優(yōu)缺點(diǎn)做出詳細(xì)的評(píng)析。兩位校長(zhǎng)對(duì)音樂教師們良好的個(gè)人音樂素養(yǎng)及扎實(shí)的教學(xué)基本功高度認(rèn)可，并對(duì)所有音樂老師提出了更高要求。

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。本次賽課活動(dòng)，為老師們提供了教學(xué)展示與學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，也給老師們創(chuàng)造了提升自我的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，音樂組教師們將會(huì)不斷更新觀念，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，以研促教，攜手共進(jìn)。