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世界上沒有相同的兩片葉子一樣，世界上也沒有完全相同的兩個孩子，也許有的孩子在學(xué)習(xí)上暫時落后，也許有的孩子在紀(jì)律上有些散漫，但請相信，他們就像尚未被打磨的寶石，只要我們給予耐心與關(guān)愛，他們終會閃耀出獨特的光芒。

相信，是一種無形卻強大的力量，它宛如一顆種子，深埋在教育的土壤里，只要我們用心澆灌，便能綻放出絢爛的花朵，結(jié)出豐碩的果實。

班里的小明同學(xué)，開學(xué)第一周的一個課間，詢問張閃閃老師什么是插敘，張老師予以了解答。當(dāng)天夜里十點多小明又讓家長給老師發(fā)了一張喜悅的截圖和一句留言：“老師我知道什么是插敘了”。看到截圖和留言的那一刻，張閃閃老師因孩子的好學(xué)樂學(xué)、樂于溝通而感動。

期中考試后的一天，張閃閃老師看到了小明眼中的落寞與傷感。晚上他寫了一個小紙條“：老師，是不是我怎么努力，都比不上小亮那個天才？”張老師用愛迪生的一句話回答了他：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。那個晚自習(xí)張閃閃老師跟他聊了很久，告訴他“持續(xù)不斷的努力是緩解焦慮的良藥”，但是她還是看見了小明眼底的不自信。

當(dāng)天晚上，張老師在家長群里發(fā)了一段“夸夸”文字，在所有家長面前表達了對小明的認(rèn)可。第二天早讀，她又把那段文字當(dāng)著全班同學(xué)的面再次大聲地讀了一遍，表達了對小明的贊許。之后的學(xué)習(xí)生活中，張閃閃老師在行動上給予小明自信，課上他回答問題正確，給他一個大大的點贊；課間時拜托他幫忙拿書、拿杯水然后送他一個小禮物，讓他切實感受到了老師對他的信任和欣賞。

大約一周后，張閃閃老師晚上又收到了一段視頻，是小明在看著空白提綱在背誦生物知識點的視頻，她知道，那個好狀態(tài)的小明回來了。

最后張閃閃老師送給小明同學(xué)的一段話

不是所有鮮花都盛開在春天

不是所有河流都流向大海

鮮花盛開在四季

河流流向八荒

做好當(dāng)下

未來自有繁花似錦

相信學(xué)生，也要相信我們自己。張閃閃老師向飛翔學(xué)校的所有教師分享了她的故事，她說我們相信教育的力量，教育不僅僅是知識的傳授，更是品德的培養(yǎng)、人格的塑造。它能讓孩子們從懵懂無知走向成熟理智，從狹隘自我走向胸懷天下。

作為老師，相信的力量，能讓我們在面對困難和挫折時不氣餒、不放棄。用它去點燃學(xué)生心中的希望之火，用它去照亮學(xué)生前行的道路，用它去書寫教育的輝煌篇章！