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魯迅曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。” 漢字是承載情感的文字，它具有聯(lián)想性和猜讀性，有助于學(xué)習(xí)者智力的開發(fā)以及思維能力的發(fā)展，因而寫字、識(shí)字的學(xué)習(xí)很重要。

寫字與識(shí)字不應(yīng)是相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，兩者應(yīng)相互結(jié)合同步進(jìn)行。識(shí)字能幫助孩子更好地了解需要書寫的生字，而書寫生字的過程更能促進(jìn)孩子對(duì)識(shí)字的掌握。因此，讓孩子自主發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字，然后再進(jìn)行書寫指導(dǎo)，能較好地提高孩子們的寫字質(zhì)量。寫好中國字，做好中國人。寫好中國字要從一筆一畫開始，孩子們每天誦讀基礎(chǔ)筆畫，把書寫規(guī)則熟記于心，為寫好中國字打好基礎(chǔ)。

課堂上粉筆字能喚起師生情感的共鳴，課下粉筆字是快樂的音符，讓孩子充滿好奇。為了讓孩子們體會(huì)寫粉筆字的魅力，我們利用長廊，為孩子們打造一方練字沃土，讓他們?cè)谝还P一畫的書寫中對(duì)漢字有更深入地認(rèn)識(shí)，讓每個(gè)孩子都做一個(gè)會(huì)寫字、樂寫字、寫好字的飛翔娃。谷校長和課題組老師們親臨指導(dǎo)，孩子們練字的興致高漲，寫得更起勁了。

漢字是中華文化的載體，也是中華文化的瑰寶。識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)重視識(shí)寫結(jié)合教學(xué)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，引發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，激發(fā)自主識(shí)字、寫字的興趣和強(qiáng)烈愿望。

編輯：高曉沙   劉璐霞  王思琪

審校：董海瑩  劉瑩

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